Администрация городского округа Сухой Лог
Управление образования Администрации городского округа (Управление образования)
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребенка – детский сад №39 «Цветик-семицветик»
624804, Свердловская область, г.Сухой Лог, ул.Горького, д.12а
Телефон: 8(34373) 4-20-98, E-mail: SLMDOY39@yandex.ru
официальный сайт: http://dou39.slog.su/
ОКПО 88693152, ОГРН 1086633001278, ИНН/КПП 6633014820/ 663301001
СОГЛАСОВАНО:
Педагогическим советом
МАДОУ №39
УТВЕРЖДАЮ:
заведующий МАДОУ №39
______________Л.А. Машкова
(протокол от 24.01.2024 №1)
Приказ от 24 января 2024
№10/1-ОД
ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ
САМООБСЛЕДОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
центр развития ребенка – детский сад №39 «Цветик-семицветик»
городской округ Сухой Лог
2023 год
Сухой Лог
2024
Документ подписан электронной подписью.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития
ребенка – детский сад №39 «Цветик-семицветик» создано в соответствии с Гражданским
кодексом Российской Федерации, Федеральным законом «Об автономных учреждениях» № 174ФЗ, путем изменения типа муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения центр развития ребенка – детский сад №39 «Цветик-семицветик», в целях
реализации прав граждан на получение общего образования (уровень – дошкольное образование)
в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» №
273-ФЗ. Учреждение является правопреемником муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения центр развития ребенка – детский сад №39 «Цветик-семицветик».
Учреждение является автономной некоммерческой организацией, осуществляет
образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования,
присмотр и уход за детьми в соответствии с законодательством Российской Федерации,
Свердловской области, правовыми актами муниципального образования городской округ Сухой
Лог и учредительными документами Учреждения.
Самообследование муниципального автономного дошкольного образовательного
учреждения центр развития ребенка – детский сад №39 «Цветик-семицветик» (МАДОУ №39)
проведено в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации».
Согласно ч. 1 ст. 29 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» образовательные организации формируют открытые и общедоступные
информационные ресурсы, содержащие информацию об их деятельности, и обеспечивают
доступ к таким ресурсам посредством размещения их в информационно-телекоммуникационных
сетях, в том числе на официальном сайте образовательной организации в сети Интернет.
Согласно п. 3 ч. 2 ст. 29 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» образовательные организации обеспечивают открытость и доступность
отчета о результатах самообследования.
Цель проведения самообследования – обеспечение доступности и открытости
информации о деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах
самообследования.
В ходе самообследования:
−
проведена оценка образовательной деятельности, системы управления организации,
содержания и качества подготовки обучающихся, организации учебного процесса,
востребованности выпускников, качества кадрового, учебно-методического, библиотечноинформационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней
системы оценки качества образования;
−
представлены показатели деятельности организации.
По результатам самообследования составлен отчет – публичный документ,
информирующий все заинтересованные стороны о состоянии и перспективах развития
учреждения.
Отчет представляется учредителю, общественности и родителям (законным
представителям) воспитанников и размещается на официальном сайте муниципального
автономного дошкольного образовательного учреждения центр развития ребенка – детский сад
№39 «Цветик-семицветик» (МАДОУ №39), в информационно-телекоммуникационной сети
Интернет.
2
Документ подписан электронной подписью.
1. Общие вопросы:
1.1. Общая характеристика образовательной организации
Характеристика здания: 2775,1 кв2
Тип
проекта
здания
Год
построения
Материал
постройки
Форма
собственности
типовой
1976
железобетонные
плиты
оперативное
управление
Год
последнего
капитального
ремонта
2009
Предназначение
специально
для ДОО
Детский сад находится в отдельно стоящем двухэтажном здании, построенном по
типовому проекту (сдано в эксплуатацию в 1976 году).
В здании детского сада 8 групп, которые включают в себя спальные, туалетные, буфетные,
раздевальные комнаты. Имеются кабинеты специалистов, залы.
Территория дошкольного образовательного учреждения по периметру ограждена
забором, также по периметру посажена полоса зеленых насаждений. МАДОУ №39 имеет
самостоятельный вход (выход) для детей и въезд (выезд) для автотранспорта. Имеется наружное
электрическое освещение. Уровень искусственной освещенности во время пребывания детей на
территории соответствует требованиям.
Территория МАДОУ №39: 8432 кв2
Назначение
Функциональное использование
Используемая
площадь
Прогулочные участки
Прогулки, прием детей
5657 кв2
Спортивная площадка Физкультурные занятия на воздухе, динамический
600 кв2
час, свободная двигательная деятельность
Зеленая зона,
Труд в природе, поисково-исследовательская
1958 кв2
цветники
деятельность детей на прогулках
Хозпостройки
Хранение
217 кв2
Имеются необходимые документы, обеспечивающей деятельность и ответственность
учреждения как юридического лица по реализации основной общеобразовательной программы
дошкольного образования и программ дополнительного образования. Локальные акты,
являющиеся неотъемлемой частью Устава, определяют уровень взаимоотношений всех
субъектов образовательного процесса: дети – родители (законные представители) – педагоги. Все
локальные акты согласованы с Советом ДОО и одобрены решением Общего собрания трудового
коллектива.
Учреждение создает условия для реализации, гарантированного гражданам Российской
Федерации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования.
Вид деятельности Учреждения – предоставление дошкольного образования по
образовательным программам дошкольного образования. Предоставление дошкольного
образования по образовательным программам дошкольного образования с 1 года 6 месяцев до
прекращения образовательных отношений; возможен присмотр и уход за детьми в возрасте от 2
месяцев до прекращения образовательных отношений; дополнительное образование детей и
взрослых
Целью деятельности Учреждения является образовательная деятельность по
образовательным программам дошкольного образования с 1 года 6 месяцев до прекращения
образовательных отношений; возможен присмотр и уход за детьми в возрасте от 2 месяцев до
прекращения образовательных отношений.
3
Документ подписан электронной подписью.
1.2. Организационно – правовое обеспечение МАДОУ №39
наименование
образовательной
организации
− Муниципальное
автономное
дошкольное
образовательное
учреждение центр развития ребенка – детский сад №39 «Цветиксемицветик»
− ИНН 6633014820, КПП 663301001, ОКПО 88693152, ОГРН
1086633001278
− МАДОУ №39
сокращенное
наименование
контактный телефон −
−
сайт учреждения
−
электронная почта
−
руководитель
−
адрес фактического −
местонахождения
публично-правовое −
образование
лицензия на право −
ведения
образовательной
деятельности
−
8 (34373) 4-20-98
8 (34373) 4-31-11
http://dou39.slog.su/
SLMDOY39@yandex.ru
заведующий: Лариса Александровна Машкова
624800, Свердловская область, Сухоложский район, город Сухой
Лог, ул.Горького, 12а
Сухой Лог, ОКАТО 65 494 000 000, ОКТМО 65758000
№16944 от 15.01.2013г., выдана Министерством общего и
профессионального
образования
Свердловской
области,
предоставлена на срок – бессрочно
Приложение №1 к лицензии 66ЛО1 № 0003685 на осуществление
образовательной деятельности от 15.01.2013г. № 16944
режим работы
− Режим работы Учреждения устанавливается Учредителем, исходя из
возможностей
финансирования,
и
является
следующим:
пятидневная рабочая неделя в режиме полного дня с 7 часов 00
минут до 19 часов 00 минут с двумя выходными: суббота и
воскресенье; нерабочими днями являются праздничные дни; (в
предпраздничные дни длительность рабочего времени сокращается
в соответствии с действующим законодательством).
− Возможна организация работы дежурной группы (от 0,5 часа до 3
часов), посещение группы в режиме кратковременного пребывания
(до 5 часов в день).
− Режим пребывания детей дошкольного возраста определяется
договором с родителями (законными представителями).
информация
об − Функции и полномочия учредителя осуществляет Администрации
учредителе
городского округа Сухой Лог в лице Управления образования
Администрации городского округа Сухой Лог
Начальник Управления образованием – Юлия Сергеевна Берсенева
тел. 8(34373) 4-23-77; 8(34373) 4-33-85 (приемная)
E-mail: info@mouoslog.ru
− Сайт: http://www.mouoslog.ru/
учредительные
− Устав МАДОУ №39 утв. Приказом начальника Управления
документы
образования Администрации городского округа Сухой Лог от
юридического лица
16.08.2021г. приказ №296
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка
– детский сад №39 «Цветик-семицветик» создано Постановлением главы городского округа
Сухой Лог от 25.06.2007г. № 877 – ПГ
4
Документ подписан электронной подписью.
1.3. Структура управления деятельностью МАДОУ №39
Управление МАДОУ №39 осуществляется в соответствии с действующим
законодательством Российской Федерации, Федеральным законом «Об образовании в
Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ.
Заведующий осуществляет текущее руководство деятельностью Учреждения, управляет
и распоряжается имуществом ДОО в пределах прав, представленных Собственником за
исключением вопросов, отнесенных Уставом ДОО к компетенции Учредителя, Наблюдательного
совета и иных органов Учреждения. В организационной структуре административного
управления ДОО выделено несколько уровней линейного управления. Первый уровень
обеспечивает заведующий ДОО.
Ее управление основано на принципе единоначалия и закреплено юридически трудовым
кодексом РФ ст. 275, Постановлением Правительства РФ от 12.04.2013 г. №329.
На втором уровне управление обеспечивают: главный бухгалтер, финансовую
деятельность Учреждения; заместители заведующего по воспитательной и методической работе,
вместе с заведующим выделяют ближайшие и перспективные цели по развитию форм, методов
и средств содержания образовательно-воспитательного процесса и их соответствию требованиям
ФГОС ДО, ФАОП ДО. Планируют и организуют всю методическую работу; заведующий
хозяйством, осуществляет хозяйственную и административную деятельность в ДОО.
Учреждение имеет управляемую и управляющую системы. Управляемая система состоит
из взаимосвязанных между собой коллективов: педагогического – обслуживающего – детского.
Организационная структура управления ДОО представляет собой совокупность всех его
органов с присущими им функциями. Она представлена в виде 2 основных структур:
административного и государственно-общественного управления.
Управление ДОО осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и
коллегиальности, формируются коллегиальные органы управления, к которым относятся:
Наблюдательный совет; Педагогический совет; Общее собрание работников; Совет ДОО.
Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов управления
ДОО, принятия ими решений устанавливаются Уставом ДОО; деятельность коллегиальных
органов управления осуществляется в соответствии с Положениями.
Представительным органом работников является действующий в ДОО профессиональный
союз работников образования (Профсоюзный комитет).
В ДОО используются эффективные формы контроля, различные виды мониторинга
(управленческий, методический, педагогический, контроль состояния здоровья детей).
Система управления в ДОО обеспечивает оптимальное сочетание традиционных и
современных инновационных тенденций, что позволяет эффективно организовать
образовательное пространство ДОО.
В управлении МАДОУ №39 соотношение единоначалия и коллегиальности проявляются
в решении вопросов на педагогическом совете, общем собрании и т.д. Коллегиальность находит
наибольшее выражение в процессе обсуждения и выработки решения, а единоначалие – в
распоряжениях руководителя. Разработанная модель управления МАДОУ №39 с участием
коллектива заложила мотивирующий импульс в его дальнейшее развитие. Административная
группа детского сада создала коллектив единомышленников, где каждый ответственен за
решение поставленных задач.
Целостная
работа
механизма
управления,
координирование
деятельности
педагогического коллектива осуществляется через: четкое определение уровня управления,
функционала и связи между ними; построение работы на перспективной, прогнозируемой основе
по программе развития; системность внутреннего контроля, внутреннего мониторинга качества
образования.
Информационно-аналитическая
деятельность
администрации
МАДОУ
№39
осуществляется с использованием информационных технологий. Накопление, обобщение
материалов по различным направлениям деятельности МАДОУ №39 осуществляется при
5
Документ подписан электронной подписью.
проведении контроля, внутреннего мониторинга качества образования и обсуждении на
оперативных совещаниях, на методических объединениях, совещаниях при заведующем,
проходящих регулярно по плану. Документация представлена программами образовательного
учреждения, актами, информациями заместителя заведующего по ВМР, протоколами
педагогического совета, совещаний, методических оперативок, книгами приказов по основной
деятельности и воспитанников, планами и анализами работы.
Контрольно-диагностическая и коррекционная функции управления осуществляются
администрацией через организацию контроля, который осуществляется в соответствии с планом
внутриучрежденческого контроля.
Диагностика текущего состояния дел позволяет обобщить положительный опыт, выявить
существующие проблемные зоны, выбрать наиболее адекватные и результативные способы
решения проблем. Контроль призван, в конечном счете, повысить качество образования.
Осуществление контроля ведется по следующим направлениям: проведение оценки
индивидуального развития детей при реализации программы дошкольного образования. Такая
оценка производится педагогическим работником в рамках педагогической диагностики (оценки
индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности
педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования); достижение
воспитанниками установленных федеральным государственным образовательным стандартом
дошкольного образования требований к результатам освоения основных образовательных
программ дошкольного, дополнительного образования; состояние знаний, умений и навыков
воспитанников в соответствии с ФГОС ДО; состояние воспитательно-образовательного
процесса; ведение документации; реализация рабочих программ; состояние здоровья
воспитанников; организация питания; выполнение требований по охране труда, безопасности
жизнедеятельности, правил
пожарной безопасности; состояние финансово-хозяйственной
деятельности и др.
По итогам контроля составляются аналитические справки, которые рассматриваются на
совещаниях, заседаниях педагогического совета, принимаются управленческие решения,
осуществляется контроль выполнения принятых решения. Кроме этого, контроль является и
механизмом материального поощрения педагогов, работающих результативно и эффективно.
Контроль за ходом и результатами воспитательно-образовательной работы с детьми во
всех возрастных подгруппах ДОО осуществляется целенаправленно, носит системный характер.
Таким образом, структура и механизм управления дошкольного учреждения позволяет
оптимизировать управление ДОО, включить в пространство управленческой деятельности
значительное число педагогов и родителей (законных представителей) воспитанников, а также
обеспечить режим развития образовательного учреждения.
6
Документ подписан электронной подписью.
1.4. Право владения, материально-техническая база МАДОУ №39
За дошкольной образовательной организацией в целях обеспечения образовательной
деятельности в соответствии с Уставом закреплены объекты права собственности (здания,
оборудование, а также другое необходимое имущество потребительского, социального,
культурного и иного назначения). Дошкольная образовательная организация владеет, пользуется
и распоряжается закрепленным за ним на праве оперативного управления имуществом в
соответствии с его назначением, Уставом и законодательством Российской Федерации.
Дошкольное образовательное учреждение несет ответственность перед собственником за
сохранность и эффективное использование закрепленного за ним имущества.
Помещения для организации образовательной деятельности – 8 групповых помещений,
включающее в себя групповые, спальные, туалетные, буфетные, умывальные, раздевальные
комнаты. В групповых помещениях, в соответствии с требованиями федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного образования, ФАОП ДО, ФОП ДО,
оборудованы центры для организации разнообразной детской деятельности (как
самостоятельной, так и совместной с воспитателем); кабинеты учителей-логопедов, педагогапсихолога, дополнительного образования, музыкальный и физкультурный залы.
Административный блок: кабинет заведующего ДОО, информационно-методический
кабинет, кабинеты завхоза, бухгалтерии.
Медицинский блок: кабинет врача, процедурная.
Хозяйственный блок: пищеблок.
На территории ДОО имеется спортивная площадка, способствующая полноценному
физическому развитию, укреплению здоровья ребенка и содействию всестороннего развитию его
личности. В центре размещена асфальтированная баскетбольная площадка, стойки с кольцами;
площадка с травяным покрытием для проведения подвижных игр. Малые архитектурные формы
и оборудование установлено по краям площадки: рукоход, прыжковая яма, балансир для
равновесия, металлическая шведская стенка, дуги для подлезания, дуги для перешагивания,
волейбольная сетка.
В 2023 году обновлены крышки на 8 песочницах; произведена санитарная вырезка
деревьев; обновлен песок; покрашены постройки и оборудование на 8 участках и спортивной
площадке.
Важным фактором, благоприятно влияющим на качество образования, распространение
современных технологий и методов воспитания, является состояние материально-технической
базы. Создание материально-технических условий ДОО проходит в соответствии с требованиями
действующего СП 2.4.3648-20, СП 1.2.3685-21.
Созданная развивающая предметно-пространственная среда ДОО организована с учетом
возрастных и полоролевых особенностей дошкольников, соблюдена безопасность базисных
компонентов среды, соблюдается гибкость зонирования, отвечает требованиям к эстетическому
оформлению. Развивающая предметно-пространственная среда стимулирует и обогащает
развитие ребенка: созданы условия для возможности заниматься всеми видами деятельности по
своему выбору, что способствует развитию детской инициативы, любознательности, активности,
самостоятельности: центры познания, развития речи, физической культуры, художественно –
эстетического развития, центры уединения (релаксации), игровой центр. Имеется материал для
труда в уголке природы, для экспериментирования, сюжетно-ролевых игр, занятий
изобразительной и театрализованной деятельностью. Так как среда играет большую роль в
формировании личностных качеств дошкольников необходимо, чтобы окружающая обстановка
радовала его, способствовала пробуждению положительных эмоций, воспитанию хорошего
вкуса. В ДОО уделяется особое внимание эстетическому оформлению помещений.
Приобретены игрушки и игровые пособия на за счет субвенций, субсидий из областного
бюджета для реализации основных общеобразовательных программ в муниципальных
образовательных организациях, расположенных на территории Свердловской области
(Постановление Правительства Свердловской области от 18 декабря 2013 года N 1540-ПП).
7
Документ подписан электронной подписью.
1.5. Анализ контингента обучающихся
В МАДОУ №39 функционирует 8 групп с 1,6 до 8 лет, из них 7 групп – общеразвивающей
направленности, 1 группа комбинированной направленности.
Среднесписочное количество воспитанников МАДОУ №39 за 2023 год составил 134
ребенка (из них 76 мальчиков и 58 девочек). Из них: 26 детей раннего возраста (до 3 лет), 108
детей дошкольного возраста от 3 до 7(8) лет. 23 ребенка с ограниченными возможностями
здоровья, 3 ребенка-инвалида.
Средняя наполняемость групп общеразвивающей направленности 17 человек, группы
комбинированной направленности 11 детей.
Социальный портрет семей: 111 – полных семей, 23 – неполных семьи. 24 многодетных
семей – 73 ребенка, 32 детей из малообеспеченных семей. Семей, состоящих на разных видах
учете нет.
По уровню образования родители распределитесь следующим образом: с высшим
образованием – 68 человек, со средне-профессиональным образованием – 97 человек, со средним
образованием – 40 человек. Социальное положение родителей: рабочие – 62,
служащие/бюджетная сфера – 44, предприниматели – 20, военнослужащие – 12, безработные –
27, самозанятые – 40.
Анализ контингента родителей МАДОУ №39 по уровню образования и сферам занятости
позволяет сделать предположение о достаточном уровне их психолого-педагогической культуры,
о присутствии необходимого запаса знаний в области дошкольной педагогики и психологии,
возрастной физиологии и гигиены, но имеются затруднение в применении практических умений
по осуществлению конкретных педагогических воздействий на ребенка. Данная особенность
контингента родителей требует от педагогического коллектива ДОО организации широкой
просветительской работы с семьей, активного приобщения родителей к совместной с детским
садом деятельности по воспитанию детей через практические формы.
Вывод, социальный портрет семей воспитанников различный, требуется поиск подходов
ко всем категориям семей, для установления доверительно – деловых взаимоотношений,
просвещения родителей и их вовлечения в образовательно-воспитательный процесс.
8
Документ подписан электронной подписью.
2. Содержание образовательной деятельности
2.1. Образовательная программа. Концепция развития образовательной организации
Образовательная деятельность в ДОО организована в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС
дошкольного образования. С 01.01.2021 ДОО функционирует в соответствии с требованиями СП
2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические
нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека
факторов среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной
образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии с
ФГОС дошкольного образования, ФАОП ДО, ФОП ДО, санитарно-эпидемиологическими
правилами и нормативами.
Целью Основной общеобразовательной программы дошкольного образования МАДОУ
№39 является воспитание гармонически развитой и социально ответственной личности на основе
духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национальнокультурных традиций.
Программа определяет содержательные линии образовательной деятельности,
реализуемые ДОО по основным направлениям развития детей дошкольного возраста (социальнокоммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического, физического
развития).
В каждой образовательной области сформулированы задачи и содержание
образовательной деятельности, предусмотренное для освоения в каждой возрастной группе детей
в возрасте от двух месяцев до семи-восьми лет. Представлены задачи воспитания, направленные
на приобщение детей к ценностям российского народа, формирование у них ценностного
отношения к окружающему миру.
Формы, способы, методы и средства реализации Федеральной программы педагог
определяет самостоятельно в соответствии с задачами воспитания и обучения, возрастными и
индивидуальными особенностями детей, спецификой их образовательных потребностей и
интересов. Существенное значение имеют сформировавшиеся у педагога практики воспитания и
обучения детей, оценка результативности форм, методов, средств образовательной деятельности
применительно к конкретной возрастной группе детей.
Согласно ФГОС ДО педагог может использовать различные формы реализации
Федеральной программы в соответствии с видом детской деятельности и возрастными
особенностями детей.
Содержание образовательной программы соответствует основным положениям
возрастной психологии и дошкольной педагогики; выстроено с учетом принципа интеграции
образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями
воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.
Программа
основана
на
комплексно-тематическом
принципе
построения
образовательного процесса; предусматривает решение программных образовательных задач в
совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в
рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных
моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования. Принципы Программы
полностью отражают все основные принципы ФГОС дошкольного образования, ФОП ДО. В
Программе описаны способы реализации всех принципов в образовательной деятельности
МАДОУ №39.
Построение образовательного процесса в МАДОУ №39 предусматривает организацию
детской деятельности в следующих формах: непосредственная образовательная деятельность;
кружки, секции, студии, как специально организованная форма обучения по программам
9
Документ подписан электронной подписью.
дополнительного образования детей; образовательная деятельность, осуществляемая в ходе
режимных моментов; самостоятельная деятельность детей.
Основная общеобразовательная программа МАДОУ №39 раскрывает содержание,
порядок организации совместной, коллективно-распределенной, партнерской деятельности
детей и взрослых, способствующей реализации целевых ориентиров, а также подходы к
интеграции образовательной деятельности воспитанников.
Образовательная деятельность по образовательным программам дошкольного
образования осуществляется в группах общеразвивающей и комбинированной направленности.
В детском саду функционируют 8 возрастных групп: 7 групп общеразвивающей направленности,
2 из них раннего возраста, 1 группа комбинированной направленности. Общая численность
воспитанников на 01.01.2024, осваивающих образовательную программу дошкольного
образования в возрасте от 1,5 до 8 лет – 134.
МАДОУ №39 реализует следующие программы:
Основную общеобразовательную программу - образовательную программу дошкольного
образования, в том числе программу воспитания как часть ООП.
Адаптированную основную образовательную программу дошкольного образования для
детей с ТНР.
Дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы для детей
дошкольного возраста физкультурно-спортивной, художественно-эстетической, естественнонаучной, технической направленностей.
Образовательный процесс в ДОО осуществляется на русском языке с позиции личностноориентированной педагогической системы: разностороннее, свободное и творческое развитие
каждого ребенка, реализация их природного потенциала, обеспечение комфортных,
бесконфликтных и безопасных условий развития воспитанников.
Образовательная деятельность планируется согласно циклограмме НОД, утвержденной на
педсовете. Непосредственно образовательная деятельность организуются с 1 сентября по 30 мая.
Работа в группе организуется по перспективному планированию, разработанному педагогом
ДОО, принятому на педагогическом совете, утвержденному приказом заведующего. Содержание
перспективного планирования соответствует учебному плану.
Количество и продолжительность образовательной деятельности, включая реализацию
дополнительных образовательных программ, устанавливаются в соответствии с санитарногигиеническими нормами и требованиями, регламентируются учебным планом.
При составлении циклограммы непосредственно образовательной деятельности
соблюдены перерывы продолжительностью не менее 10 минут, предусмотрено время для
физкультурных минуток, двигательных пауз. В комплексы педагог включает корригирующие
упражнения на осанку, зрение, плоскостопие, дыхательные упражнения.
В основе образовательного процесса лежит взаимодействие педагогического коллектива,
администрации и родителей (законных представителей). Образовательный процесс
осуществляется по 2-м режимам – с учетом теплого и холодного периода года.
Основные формы образовательного процесса: совместная деятельность взрослого и
воспитанников в рамках организованной образовательной деятельности по освоению основной
общеобразовательной программы и при проведении режимных моментов; самостоятельной
деятельности воспитанников.
Образовательный процесс по программам дошкольного образования осуществляется в
режиме пятидневной рабочей недели.
Организация образовательного процесса в МАДОУ №39 регламентируется учебным
планом по реализации основной общеобразовательной программой дошкольного образования в
группах общеразвивающей направленности, календарным учебным графиком, режимом дня,
расписанием НОД. Обучение и воспитание детей проводится в непосредственно
образовательной деятельности, фронтально (15-20 детей), по подгруппам (4-10 детей),
индивидуально (1 ребенок).
10
Документ подписан электронной подписью.
Непрерывная образовательная деятельность осуществлялась: в процессе организации
различных видов детской деятельности: (игровая, коммуникативная, познавательноисследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и
элементарный бытовой труд, конструирование, изобразительная, музыкальная, двигательная); в
ходе режимных моментов; в самостоятельной деятельности детей; в процессе взаимодействия с
семьями воспитанников.
Концепция развития ДОО рассчитана на среднесрочную перспективу и определяет
приоритеты и меры реализации стратегии развития учреждения. Программа развития МАДОУ
разработана в соответствии с законом «Об образовании в РФ» и направлена на создание
оптимальных условий для повышения качества образовательного процесса в ДОУ,
обеспечивающих разносторонние развитие ребенка, формирование интеллектуальных,
творческих способностей и личностных качеств, сохраняя при этом его здоровье. Программой
предусмотрены совмещение инновационных программ, технологий; научно-методическое
оснащение проводимой образовательной деятельности.
Концепция будущего состояния предполагает построение новой организационноправовой модели развития детского сада, направленной на повышение качества дошкольного
образования путем обеспечения кадровых, материально-технических и организационноправовых условий образовательной деятельности учреждения, что позволит осуществить
переход дошкольного учреждения в качественно новое состояние.
Результатом работы МАДОУ №39 по направлениям является повышение эффективности
работы ДОУ, результатом реализации инициативных проектов – высокий уровень
удовлетворенности общества качеством образования, которые являются основанием для
контроля за организацией и внесения изменений в основную образовательную программу.
11
Документ подписан электронной подписью.
2.2. Учебный план. Принципы составления учебного плана
Учебный план МАДОУ №39 ориентирован на интеграцию обучения и воспитания, на
развитие обучающихся и состоит из следующих образовательных областей: социальнокоммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественноэстетическое развитие; физическое развитие. Реализация учебного плана предполагает
обязательный учет принципа интеграции образовательных областей в соответствии с
возрастными возможностями и особенностями обучающихся, спецификой и возможностями
образовательных областей. При составлении учебного плана учитывалось соблюдение
минимального количества организованной образовательной деятельности на изучение каждой
образовательной области.
Объем учебной нагрузки определен в соответствии в соответствии с Постановление
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020г. №28 «Об
утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно - эпидемиологические требования
к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
При составлении учебного плана учитывались следующие принципы дошкольного
образования: полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и
дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития; построение
образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при
котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится
субъектом образования (далее – индивидуализация дошкольного образования); содействие и
сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом)
образовательных отношений; поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
сотрудничество ДОУ с семьей; приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи,
общества и государства; формирование познавательных интересов и познавательных действий
ребенка в различных видах деятельности; возрастная адекватность дошкольного образования
(соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития); учет
этнокультурной ситуации развития детей.
В образовательной деятельности МАДОУ №39 использует следующие учебнометодические комплекты: Образовательная программа дошкольного образования «От рождения
до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой в группах раннего и
дошкольного возраста; О.С. Ушаковой Развитие речи детей дошкольного возраста в детском
саду; И.А. Помораевой, В.А. Позиной Формирование элементарных математических
представлений; И.А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду ранний возраст; П.А.
Павловой, И.В. Горбуновой Расти здоровым, малыш!; Л.И. Пензулаевой Физическая культура в
детском саду.
В части, формируемой участниками образовательных отношений: О.П. Радыновой
Музыкальные шедевры: Настроения, чувства в музыке; Т.Н. Сауко, А.И. Бурениной Топ-хлоп,
малыши! А.И. Бурениной Ритмическая мозаика; Л.В. Куцаковой Художественное творчество и
конструирование; Ушакова О.С. Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи;
Лыкова И.А. Цветные ладошки.
Данный выбор программ обеспечивает целостность образовательной деятельности и
содействует эффективному решению проблемы преемственности при постепенном переходе из
одной возрастной группы в другую. Содержание данных комплексных и парциальных программ
способствует целостному развитию личности ребенка раннего и дошкольного возраста по
основным образовательным областям: социально-коммуникативное развитие, познавательное
развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.
Учебный план является документом, устанавливающим перечень образовательных
областей и объем учебного времени, отводимого на проведение непрерывной непосредственнообразовательной деятельности (далее НОД), при этом не является жестко регламентированным
и предусматривает возможность варьирования и интеграции с учетом возможностей и интересов
детей.
12
Документ подписан электронной подписью.
Освоение отдельных парциальных программ, программ дополнительного образования,
адаптированной программы возможно с использованием дистанционных занятий, с
использованием кейс-технологий или онлайн занятий.
Учебный план МАДОУ №39 соответствует Уставу, реализуемому учебно-методическому
комплекту (далее – УМК), отражает образовательные области: социально-коммуникативное
развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие,
физическое развитие воспитанников; включает формы образовательной деятельности и
разнообразные виды детской деятельности детей (игровой, коммуникативной, трудовой,
познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, двигательной, и
др.), предусмотренные ФГОС дошкольного образования; гарантирует ребенку получение
комплекса образовательных услуг в соответствии с утвержденным муниципальным заданием.
Учебный план МАДОУ №39 является локальным нормативным актом, который
формирует содержание образования за счет разделения на обязательную часть и часть,
формируемую участниками образовательных отношений, а также определяет организацию и
содержание образовательной деятельности на уровне дошкольного учреждения.
Объем обязательной части составляет не менее 60% от ее общего объема; часть,
формируемая участниками образовательных отношений, составляет не более 40%. Обязательная
часть направлена на реализацию Программы с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей детей раннего и дошкольного возраста. Содержательные и организационные
аспекты части, формируемой участниками образовательных отношений ориентированы на
сохранение и укрепление здоровья детей, художественно-эстетическое, познавательное,
патриотическое развитие воспитанников, поддержку инициативы и свободной спонтанной игры.
Обязательная часть обеспечивает единство образовательного пространства на территории
Российской Федерации; отражает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей в
соответствии с пятью образовательными областями.
Часть, формируемая участниками образовательных отношений является дополнением к
обязательной части и отражает повышенный уровень образования; статус дошкольного
учреждения; наличие приоритетного направления по социально-личностному развитию
воспитанников; специфику национально-культурных, демографических и климатических
условий; индивидуальный характер развития детей с учетом их здоровья, возрастных
особенностей, интересов, возможностей; вариативность образования, позволяющую более полно
реализовать социальный заказ на образовательные услуги.
Учебный план включает следующие структурные единицы:
образовательные области: социально-коммуникативно развитие, познавательное
развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие;
перечень разделов образовательной программы дошкольного образования «От рождения
до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой в группе раннего,
дошкольного возраста: физическая культура, познавательное развитие, развитие речи,
рисование, лепка, аппликация, музыка;
недельная и годовая нагрузка в виде количества занятий по каждому разделу ООП ДО;
разделы фактической и максимальной нагрузки, временной продолжительности одного
занятия и длительность перерывов между занятиями для каждой возрастной группы прописаны
в заключительной части учебного плана.
Содержание учебного плана заключается в следующем:
образовательная нагрузка, количество и продолжительность НОД планировалась из
расчета нормативных показателей разделов ООП ДО; таблица 6.6. СанПиН 1.2.3685-21;
продолжительность НОД составляет: для детей от 2 до 3 лет – не более 10 минут; для детей
от 3 до 4 лет – не более 15 минут; для детей от 4 до 5 лет – не более 20 минут; для детей от 5 до
6 лет – не более 25 минут; для детей от 6 до 7 лет – не более 30 минут;
максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в
младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и
подготовительной – 45 минут и 1.5 часа соответственно. Перерывы между периодами
непрерывной непосредственно-образовательной деятельности составляют не менее 10 минут;
13
Документ подписан электронной подписью.
образовательная деятельность может осуществляться во второй половине дня после
дневного сна. Ее продолжительность составляет не более 25-30 минут в день. В середине НОД
статистического характера проводятся физкультурные минутки;
образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и
умственного напряжения детей, организована в первую половину дня.
Содержание учебного плана является индивидуальным для данного образовательного
учреждения, так как учитывает интересы, возможности запросы детей, и их родителей; педагогов
и специалистов МАДОУ №39.
14
Документ подписан электронной подписью.
3. Кадровый состав образовательной организации
Работа с кадрами направлена на формирование творческого коллектива
единомышленников. Концептуальные идеи, заложенные в программе развития дошкольного
учреждения, требуют от педагогического коллектива высокого уровня профессионального
мастерства. В связи с этим организована следующая работа: совместное обсуждение и
определение генеральных линий развития дошкольного учреждения; создание рабочих и
проблемных групп, разрабатывающих отдельные аспекты совершенствования педагогического
процесса; изучение, обобщение, научное обоснование, распространение и внедрение передового
педагогического опыта; использование широкого спектра действенных форм повышения
квалификации, как педагогического персонала, так и других категорий сотрудников
дошкольного учреждения; организация практических форм работы, предполагающих
самообразование и совершенствование технологий педагогического процесса.
Детский сад укомплектован педагогическими кадрами на 100%.
Укомплектованность МАДОУ №39 кадрами: администрация – 2; воспитатели – 14;
медицинские работники – диетическая сестра – 1; заместитель заведующего по ВМР – 1; педагог
дополнительного образования – 1; музыкальный руководитель – 1; инструктор по физическому
воспитанию – 1; учитель-логопед – 1.
Педагоги имеют достаточный уровень компетентности: высшее образование имеют 5
человек (28%); среднее-профессиональное – 13 (72%), проходят обучение по специальности 2
педагога. Отмечен рост повышения профессиональной компетентности педагогов: 5 человек
(28%) – высшая квалификационная категория, 7 человек (39%) – первая квалификационная
категория. 4 (33%) без категории – 1 увольнение, 2 стаж не более 2 лет, 1 СЗД, переход из другого
ДОУ. 67% имеют КК Распределение педагогов по стажу: 5 лет (до 5 лет) – 6 человек (33%), до 30
лет – 11 человек (61%), свыше 30 лет – 1 человек (6%).
Средний возраст педагогов 38 лет.
Деятельность работников ДОО отмечена наградами разных уровней:
95% (19) – грамота образовательного учреждения;
5% (1) – почетная грамота Администрации городского округа Сухой Лог;
5% (1) – Благодарственное письмо законодательного собрания Свердловской области;
15% (3) – грамота Министерства общего и профессионального образования Свердловской
области;
5% (1) – Почетная грамота Министерства просвещения Российской Федерации;
5% (1) – Звание «Ветеран труда».
Педагогические работники МАДОУ №39 имеют возможность повышения квалификации,
в том числе на основе использования современных цифровых технологий. Педагоги (100%)
повысили уровень квалификации через прохождение программ дополнительного образования,
переквалификации, повышение квалификации, обучение в ВУЗах. Педагоги, имеющие не
профильное образование, прошли профессиональную переподготовку в количестве 255 часов.
Повышение квалификации в МАДОУ №39 осуществляется систематически с использование
разных форм: самообразование, аттестация, семинары, курсы повышения квалификации, участие
педагогов в работе муниципальных ассоциаций, распространение опыта педагогической
деятельности через различные формы.
Педагогические работники МАДОУ №39 активно участвуют в конкурсах различного
уровня, становятся победителями и призерами муниципальных, окружных, региональных,
Всероссийских и Международных конкурсов, соревнований и мероприятий.
Муниципальный конкурс патриотической песни «Своими песнями славь Отечество»,
лауреаты 2 степени
Международный конкурс методических разработок организации Уральского
федерального округа «Методическая инициатива -2023»
Международный профессиональный конкурс «Надежды России», диплом 1 степени
15
Документ подписан электронной подписью.
100% педагогов стали участниками Всероссийского онлайн-конкурса, «30 лет
Конституции России – проверь себя!», со средним баллом 9
Педагоги обобщают, ретранслируют опыт практических результатов на муниципальных
ассоциациях,
областной
научно-практической
конференции,
межтерриториальной
педагогической конференции; представляет опыт работы общественности в форме печатных и
электронных публикаций.
публикации
деловые игры и тренинги с педагогами
города
творческие доклады и отчеты
12
14
мастер-классы с педагогами
11
8
8
3
стендовые докладя и выставки
занятия с воспитанниками
На базе МАДОУ №39 организуются и проводятся муниципальные ассоциации
музыкальных руководителей ДОУ городского округа Сухой Лог.
Педагоги организуют и проводят мероприятия муниципального уровня:
20.02.2023 представлена презентация образовательной деятельности МАДОУ №39 по
теме «Самостоятельная и совместная деятельность взрослых и детей по планированию и
организации педагогического процесса в рамках определенной темы, имеющей социально
значимый результат, через вариативность использования интегрированного метода в условиях
реализации рабочей программы воспитания МАДОУ №39». Встреча-презентация «Zаветам
Vерны», посвященная годовщине СВО (специальной военной операции), Дню защитника
Отечества.
21.04.2023 в рамках реализации национального проекта «Образование» финал
муниципального этапа Всероссийского конкурса «Воспитатель года России».
31.05.2023 муниципальный праздник «Кораблик детства» для выпускников
муниципальных образовательных учреждений, реализующих программу дошкольного
образования на территории городского округа Сухой Лог.
01.06.2023 МАДОУ №39 принял участие в мастер-классе фестиваля-выставки
«ТехноДень-2023» для муниципальных дошкольных образовательных учреждений на
территории городского округа Сухой Лог.
28.11.2023 музыкально-литературная встреча в детском саду в рамках реализации
презентации литературного фотопроекта «Матери героя посвящается», в соответствии с планом
работы актива партийного проекта «Женское движение Единой России» в городском округе
Сухой Лог.
На педагогическом совете педагоги ознакомились с тем, что с 1 сентября 2023 года
вступает в силу новый Порядок проведения аттестации педагогических работников организаций,
осуществляющих образовательную деятельность, утвержденный приказом Минпросвещения
России от 24.03.2023 № 196 «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических
работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность». Данный приказ
действует до 31 августа 2029 года.
По данной теме в 2023 году было проведено: педагогический совет – 1; методические
оперативки – 3; индивидуальное консультирование – 12.
По новому Порядку прошли аттестацию в электронном формате в 2023 году 3 педагога.
Анализ кадрового потенциала МАДОУ №39 позволяет сделать вывод, что увеличилось
количество начинающих педагогов, поэтому в 2022-2023 учебном году введена система
наставничества. Приказом закреплены пары наставник-наставляемый, в том числе по типу
реверсивного наставничества.
16
Документ подписан электронной подписью.
4. Анализ качества обучения воспитанников МАДОУ №39
4.1. Анализ результатов обучения за 2022-2023 учебный год
В начале учебного года по результатам мониторинга определяется зона образовательных
потребностей каждого воспитанника. Это позволяет осуществить планирование
образовательного процесса с учетом его индивидуализации. В конце учебного года делаются
выводы о степени удовлетворения образовательных потребностей детей и о достижении
положительной динамики самих образовательных потребностей.
Согласно требованиям ФГОС ДО, результаты освоения Программы сформулированы в
виде целевых ориентиров, которые представляют собой возрастной портрет ребенка на конец
раннего и конец дошкольного детства. Согласно ФГОС ДО целевые ориентиры не подлежат
непосредственной оценке, в том числе и виде педагогической диагностики (мониторинга), а
освоение Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой
аттестации воспитанников. Оценку особенностей развития детей и усвоения ими программы
проводит воспитатель группы в рамках педагогической диагностики. Отслеживание
эффективности усвоения Программы воспитанниками Детского сада показало, что показатели
развития детей соответствуют их психологическому возрасту. По результатам педагогической
диагностики дети показали положительный результат усвоения программного материала – 100
%. Такие результаты достигнуты благодаря использованию в работе методов, способствующих
развитию самостоятельности, познавательных интересов детей, созданию проблемно-поисковых
ситуаций.
Основание для проведения психолого-педагогической диагностики: положение о
диагностическом обследовании МАДОУ №39 и заявление родителей на психологопедагогическое сопровождение ребенка. Условия проведения диагностики: индивидуальная,
групповая диагностика.
Было проведено психолого-педагогическое обследование на готовность к школьному
обучению в подготовительной группе – 26 детей, в начале учебного года – 1 групповая и 29
индивидуальных, в конце мае 2023 была проведена 1 групповая диагностика и 27
индивидуальных занятий (двое воспитанников перешли в другую группу), также была проведена
1 групповая диагностика в конце декабря 2023, с целью оценки динамики развития и возможной
корректировки задач программы на второе полугодие 2022-2023 учебного года.
Был определен уровень психологического развития воспитанников в старших группах – 8
и 11 человек, проведены индивидуальные диагностические занятия в начале, середине и в конце
года с целью определения динамики развития детей.
Свидетельством достижения результата деятельности является повышение общего
показателя психологической готовности к школьному обучению у воспитанников
подготовительной группы, которая включает в себя личностную, мотивационную,
эмоционально-волевую, интеллектуальную готовность.
В ходе первичной диагностики были выявлены проблемные показатели психологической
готовности к школьному обучению: восприятие, словесно-логическое мышление,
произвольность, зрительно-моторная координация, мотивация к школьному обучению.
В начале учебного года определен уровень тревожности низкий уровень – 1 человек и
негативное отношение к себе, средний уровень – 15 человек, завышен и высокий уровень
тревожности у 1 ребенка. С этими детьми проводились дополнительные занятия в целях
формирования позитивного отношения к себе, и снижению уровня тревожности. С родителями
этих воспитанников проведены индивидуальные консультации и дополнительно проведена
диагностика личностной сферы проективными методиками, проведены коррекционные занятия
с использованием арт-техник и песочной терапии. На конец года не выявлено негативного
отношения к себе ни у одного воспитанника. Внутренняя позиция школьника сформирована у
97% воспитанников, то есть: желание идти в школу; узнавать новое; пользоваться школьными
принадлежностями; сидеть за партой; слушать учителя. У 70% воспитанников познавательная
мотивация, рост составил 35%, у 30% по-прежнему игровая мотивация или ориентированная на
17
Документ подписан электронной подписью.
оценку, что является нормой возраста. Динамика всех блоков диагностического обследования, в
том числе личностного компонента, говорит об эффективной стратегии поставленных задач
совместно с другими участниками образовательных отношений.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные. 96%
детей успешно освоили основную образовательную программу ДОО в своей возрастной группе.
Воспитанники подготовительных к школе групп показали высокие показатели готовности к
школьному обучению, 87% выпускников зачислены в общеобразовательные классы, 13%
выпускников дублируют программу дошкольного образования. В течение года воспитанники
детского сада успешно участвовали в конкурсах и мероприятиях различного уровня.
Система работы по здоровьесбережению и созданию психолого-педагогических условий
для сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста, повышению культуры
физического, психического и нравственного здоровья воспитанников реализуется в соответствии
с основной образовательной программой ДОО.
Реализация задач обеспечивается через проекты, пособия и программы, разработанные
педагогами МАДОУ №39: «Тропинка здоровья», «Лыжный след», «Олимпийский резерв»,
«Юные футболисты», «Мукосолька», «Уроки Мойдодыра», «Узоры на воде».
количество детей в МАДОУ №39
180
индекс здоровья
65%
коэффициент занятости
72,6%
Наблюдается динамика развития физической подготовленности воспитанников. Для
выполнения задач по физическому развитию систематически проводилась работа в соответствии
с ООП МАДОУ №39. Осенью, летом утренний прием детей и гимнастика проводились на свежем
воздухе. Ежедневно в конце прогулки с детьми проводился бег трусцой. Бег проводился в
соответствии с программой дополнительного образования «Бег к здоровью». В соответствии с
возрастом детей, их физической подготовленности, состоянием здоровья, погодными условиями,
увеличивалась дистанция пробежки.
Наметилась положительная динамика в формировании культурно-гигиенических навыков
показатели сформированности в соответствии
с возрастом
сформированы навыки и умения следить за
собой, своей внешностью
сформированы навыки поведения за столом
при приеме пищи
сформированы навыки выполнения правил
личной гигиены
сформированы навыки выполнения правил
общественной гигиены
4 ГЖ
72
дошкольные группы %
5 ГЖ
6 ГЖ
78
92
7 ГЖ
98
результат
ДОО %
85
68
82
89
97
85
68
82
85
98
84
78
78
89
92
85
В целом подготовку детей к школьному обучению можно считать на среднем уровне, с
учетом индивидуальных потребностей, возможностей воспитанников, организации
образовательного процесса, включенности родительского сообщества в процесс развития
ребенка.
Результаты диагностики освоения основной образовательной программы дошкольного
образования воспитанниками подготовительных к школе групп:
уровень освоения
начало учебного года
конец учебного года
высокий
средний
низкий
16%
81%
3%
72%
29%
0
Таким образом, по результатам мониторинга образовательного процесса в
подготовительной к школе группе, наблюдается положительная динамика, количество детей с
высоким уровнем освоения основной образовательной программы дошкольного образования
увеличилось на 52%, по сравнению с началом года, количество детей с низким уровнем освоения
ОП сведено к нулю.
18
Документ подписан электронной подписью.
4.2. Результаты внешней экспертизы
В 2022 году МАДОУ №39 прошло следующие процедуры внешней оценки качества
образования:
1.
Независимая оценка качества условий осуществления образовательной
деятельности НОК).
По результатам независимой оценки качества общий балл МАДОУ №39 составил 93,3
(максимально возможный балл 100), что выше на 10,22 балла, чем в 2019 году (83,08):
по критерию 1 открытость и доступность информации: 99,05 баллов (в 2019 году - 94,8);
по критерию 2 комфортность предоставления услуг: 98,64 баллов (в 2019 году 88,5); по критерию
3 доступность услуг для инвалидов: 70 баллов (в 2019 году 38); по критерию 4
доброжелательность и вежливость работников ОО: 99,55 баллов (в 2019 году 98); по критерию 5
удовлетворенность условиями осуществления образовательной деятельности: 99,43 баллов (в
2019 году 98).
Таким образом, по результатам независимой оценки качества МАДОУ №39 занимает: 348
место в интегральном рейтинге среди всех образовательных учреждений региона (из 1134
участников НОК), (374 место в 2019 году);
12 место в интегральном рейтинге среди образовательных организаций муниципального
образования городской округ Сухой Лог (в 2019 году 12 место).
Таким образом, сравнительный анализ результатов независимой оценки 2019 и 2022 годов
показывает положительную динамику по всем критериям оценки, место МАДОУ №39 в общем
рейтинге улучшилось, место в рейтинге образовательных организаций городского округа Сухой
Лог осталось на прежнем уровне.
В 2023 году был разработан и реализован план по устранению недостатков, выявленных в
ходе независимой оценки качества.
2.
Мониторинг качества дошкольного образования (МКДО)
В 2022 году МАДОУ №39 было включено в процедуру мониторинга качества
дошкольного образования. В процессе подготовки к проведению внутреннего мониторинга издан
приказ заведующего, определен координатор МКДО от ДОО, утвержден состав рабочей группы,
пройдено обучение координатора по организации МКДО.
Самооценка педагогами своей квалификации и качества педагогической работы была
построена на основе системы показателей качества МКДО, которая включает в себя 66
показателей по 9 областям качеств: образовательные ориентиры; образовательная программа;
содержание образовательной деятельности; образовательный процесс; образовательные условия;
условия получения дошкольного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья
и инвалидами; взаимодействие с родителями; здоровье, безопасность и повседневный уход;
управление и развитие.
Самооценка предусматривала 5-уровневую систему оценивания.
0 уровень – Я не владею знаниями в этой области
1 уровень – Я знаю
2 уровень – Я регулярно применяю свои знания и умения
3 уровень – Я веду системную работу с учетом изменяющихся условий
4 уровень – Я постоянно совершенствую работу
5 уровень – Я достигаю лучших результатов
По результатам самооценки педагогов наиболее высокие оценки получены в таких
областях качества как, «Управление и развитие» – 2,8; «Образовательные ориентиры» – 2,7;
«Взаимодействие с родителями» - 2,8. По остальным областям качества – «Образовательная
программа», «Содержание образовательной деятельности», Образовательный процесс»,
«Образовательные условия», «Здоровье, безопасность и повседневный уход» оценка составила
2,3-2,8 балла.
В оценке качества дошкольного образования в ДОО приняло участие 72
родителей/законных представителей воспитанников ДОО (охват 34%).
19
Документ подписан электронной подписью.
Степень
вовлеченности
и
степень
удовлетворенности
родителей/законных
представителей воспитанников в образовательную деятельность ДОО по областям качества
Область качества
Образовательные
ориентиры
Образовательная
программа
Содержание
образовательной
деятельности
Образовательный процесс
Образовательные условия
Условия получения
дошкольного образования
лицами с ограниченными
возможностями здоровья
и инвалидами
Взаимодействие с
родителями
Здоровье, безопасность и
повседневный уход
Управление и развитие
Степень вовлеченности в
образовательную деятельность ДОО
Средний балл
Доля
отвечающих,
поставивших>=3
баллов, %
4.10
87.50
Степень удовлетворенности
Средний балл
4.36
Доля
отвечающих,
поставивших>=3
баллов, %
93.06
4.22
88.89
4.40
93.06
4.19
86.11
4.42
90.28
4.21
4.29
3.35
90.28
90.28
70.83
4.21
4.31
3.64
87.50
90.28
73.61
4.43
91.67
4.31
88.89
4.44
91.67
4.35
88.89
4.26
91.67
4.21
86.11
Оценка качества дошкольного образования ДОО (по уровню ДОО): внутренняя оценка
3.1; экспертная оценка 2.89.
Оценка качества дошкольного образования ДОО (по группам): внутренняя оценка 3.02;
экспертная оценка 3.03.
В 2023 году был разработан и реализован план по данным рекомендациям экспертов.
20
Документ подписан электронной подписью.
5. Методическая и научно-исследовательская деятельность
5.1. Общая характеристика
Методическая работа в МАДОУ №39 ведется как в индивидуальном режиме с каждым
педагогом, так и в целом с педагогическим коллективом.
В годовой план работы включены методические мероприятия, способствующие
повышению профессионального мастерства педагогов: семинары-практикумы, мастер-классы,
открытые мероприятия, конкурсы, педагогические советы и другие мероприятия. По результатам
годового плана работы 100% педагогов принимают активное участие в тех или иных формах
методической работы.
Развитие кадрового потенциала – основной ресурс успешной реализации целей и задач
ДОО. В прошедшем учебном году продолжилась работа в данном направлении: на курсах
повышения профессиональной квалификации обучилось в течение года 15 педагогов,
продолжена разработка новых методических материалов; публикации печатные и электронные;
7 педагогов, из них 3 педагога в электронном формате, своевременно прошли аттестацию на
высшую и первую квалификационные категории.
С 2022 года МАДОУ №39 включен в состав сетевой инновационной площадки ФГБНУ
«ИХОиК РАО» «Музыкальное развитие и воспитание в социокультурной образовательной среде
с применением инновационных технологий» (краткое название -«Музицирование для всех»)». В
реализации образовательных программ «Свирель поет», «Ансамбль детских музыкальных
инструментов» участвуют 5 педагогов и 23 воспитанника.
Инновационные образовательные технологии взаимосвязаны, взаимообусловлены и
составляют определенную дидактическую систему, направленную на воспитание таких
ценностей, как открытость, честность, доброжелательность, сопереживание, взаимопомощь и
обеспечивающую образовательные потребности каждого дошкольника в соответствии с его
индивидуальными особенностями. Они позволяют нам реализовать поставленные
образовательные цели при помощи совокупности средств и методов воспроизведения
теоретически обоснованных процессов воспитания и обучения. Образовательный процесс для
воспитанников стремимся сделать творчески насыщенным, приносящим им не просто
удовлетворение, а ощущение сопричастности ко всем событиям, происходящим в нашем детском
саду, пробуждать постоянный интерес к добыванию знаний.
Взаимодействие с социальными партнерами (а также сетевое взаимодействие с другими
образовательными организациями) в части реализации образовательной инновационной
деятельности.
Продуктивное
использование
новых
образовательных
технологий
–
эзд
https://disk.yandex.ru/i/sXVmqEEKrzRkgA
5.2. Аналитический отчет об участии образовательной организации в профессионально
ориентированных конкурсах и семинарах, выставках
Анализ участия педагогического коллектива в конкурсном движении в 2023 году
показывает, что 64% педагогов, от общего количества, приняли участие в конкурсном движении.
Педагогические работники МАДОУ №39 активно участвуют в конкурсах различного
уровня, становятся победителями и призерами муниципальных, окружных, региональных,
Всероссийских и Международных конкурсов, соревнований и мероприятий:
Муниципальный конкурс патриотической песни «Своими песнями славь Отечество»,
лауреаты 2 степени.
Международный конкурс методических разработок организации Уральского
федерального округа «Методическая инициатива -2023», 1 место.
Международный профессиональный конкурс «Надежды России», диплом 1 степени.
100% педагогов стали участниками Всероссийского онлайн-конкурса, «30 лет
Конституции России – проверь себя!», со средним баллом 9.
21
Документ подписан электронной подписью.
6. Воспитательная система МАДОУ №39
МАДОУ №39 реализует Рабочую программу воспитания и календарный план
воспитательной работы.
Рабочая
программа
воспитания
муниципального
автономного
дошкольнго
образовательного учреждения центр развития ребенка – детский сад №39 «Цветик-семицветик»
городского округа Сухой Лог (далее – Рабочая программа воспитания, Программа воспитания)
является нормативно-управленческим документом, определяющим содержание и организацию
воспитательной работы на уровне дошкольного образования в группах общеразвивающей
направленности.
Рабочая программа воспитания является компонентом Основной образовательной
программы дошкольного образования МАДОУ №39 и призвана помочь всем участникам
образовательных отношений реализовать воспитательный потенциал совместной деятельности.
Программа воспитания основана на воплощении национального воспитательного идеала,
который понимается как высшая цель образования, нравственное (идеальное) представление о
человеке.
С учетом особенностей социокультурной среды, в которой воспитывается ребенок,
реализация Программы воспитания предполагает социальное партнерство ДОО с другими
учреждениями образования и культуры: дошкольными образовательными организациями;
общеобразовательными организациями; высшими образовательными организациями;
организациями дополнительного образования.
Коллектив ДОО вправе разрабатывать и включать в Программу воспитания направления,
которые помогут в наибольшей степени реализовать воспитательный потенциал ДОО с учетом
имеющихся социальных, кадровых и материально-технических ресурсов.
ДОО в части, формируемой участниками образовательных отношений, дополняет
приоритетные направления воспитания с учетом реализуемой основной образовательной
программы, региональной и муниципальной специфики реализации Стратегии развития
воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, того, что воспитательные задачи,
согласно федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного
образования (далее – ФГОС ДО), реализуются в рамках всех образовательных областей.
Таким образом, в центре Программы воспитания находится личностное развитие
воспитанников и их приобщение к российским традиционным духовным ценностям, правилам и
нормам поведения в российском обществе. Рабочая программа обеспечивает взаимодействие
воспитания в дошкольном образовательной организации (далее - ДОО) и воспитания в семьях
детей от 2 лет до 7 лет.
Общая цель воспитания в ДОО – личностное развитие каждого ребенка с учетом его
индивидуальности и создание условий для позитивной социализации детей на основе
традиционных ценностей российского общества.
Основные традиции воспитательного процесса в МАДОУ №39:
1.
Событийные мероприятия, в которых участвуют дети разных возрастов.
Межвозрастное взаимодействие дошкольников способствует их взаимообучению и
взаимовоспитанию. Общение младших по возрасту ребят со старшими создает благоприятные
условия для формирования дружеских отношений, положительных эмоций, проявления
уважения, самостоятельности. Это дает больший воспитательный результат, чем прямое влияние
педагога.
2.
Детская художественная литература и народное творчество традиционно
рассматриваются педагогами в качестве наиболее доступных и действенных в воспитательном
отношении видов искусства, обеспечивающих развитие личности дошкольника в соответствии с
общечеловеческими и национальными ценностными установками.
3.
Воспитатели и специалисты МАДОУ №39 ориентированы на организацию
разнообразных форм детских сообществ. Это кружки, секции, творческие студии, лаборатории,
22
Документ подписан электронной подписью.
детско-взрослые сообщества и др. Данные сообщества обеспечивают полноценный опыт
социализации детей.
4.
Коллективное планирование, разработка и проведение общих мероприятий. В ДОО
существует практика создания творческих групп педагогов, которые оказывают
консультационную, психологическую, информационную и технологическую поддержку своим
коллегам в организации воспитательных мероприятий.
5.
Создание дополнительного пространства для формирования основ безопасности на
дороге, при ЧС – Кабинет ОБЖ. Предоставляются детям условия для использования и
применения знаний и умений. На занятиях в данном кабинете дети получают знания о правилах
дорожного движения и правилах поведения на улицах города, правилах противопожарной
безопасности, а также формирует представление детей о здоровом образе жизни.
6.
Взаимодействие с другими организациями: проведение мероприятий с целью
взаимодействия детей и ознакомления их с праздниками, профессиями, мероприятиями,
традициями.
7.
Усовершенствование образовательной деятельности благодаря техническим
устройствам, играм и игрушкам, оборудованию.
8.
Акция. Форма организации совместной деятельности ребенка и взрослого (ребенок
+ родитель, законный представитель + педагог). Акции, проводимые в МАДОУ №39 несут
социальный, экологический, патриотический характер. Традиционно в детском саду проводятся
Акции с привлечением социальных партнеров и родительской общественности.
9.
Учитывается многонациональность, многоконфессиональность Уральского
региона, культура народов региона (национальные обычаи и традиции). Исторически
сложившиеся народы Среднего Урала – русские, удмурты, манси, татары, башкиры, марийцы,
чуваши. С учетом национально-культурных традиций народов Среднего Урала осуществлен
отбор произведений национальных (местных) писателей, поэтов, композиторов, художников,
образцов национального (местного) фольклора, народных художественных промыслов при
ознакомлении детей с искусством, народных игр, средств оздоровления. Особое внимание
уделяется к формированию толерантного и уважительного отношения к людям другой
национальности. И в то же время созданы условия для обеспечения возможности почувствовать
гордость своей национальной принадлежности.
Для педагогов МАДОУ №39 важно интегрировать семейное и общественное дошкольное
воспитание, сохранить приоритет семейного воспитания, активнее привлекать семьи к участию
в жизни дошкольного отделения. С этой целью проводятся родительские собрания,
консультации, беседы, круглые столы, анкетирование, дни открытых дверей, просмотры
родителями отдельных форм работы с детьми. Применяются средства наглядной информации
(буклеты, родительские уголки, тематические и информационные стенды, фотовыставки),
родители привлекаются к проведению праздников, развлечений, походов, экскурсий и другим
мероприятиям.
В МАДОУ №39 реализуется проектная деятельность, с активным привлечением
родительской общественности.
За 2 года реализации программы воспитания родители выражают удовлетворенность
воспитательным процессом в ДОО, что отразилось на результатах анкетирования, проведенного
20.12.2023. Вместе с тем, родители высказали пожелания по введению мероприятий в
календарный план воспитательной работы МАДОУ №39, например – проводить осенние и
зимние спортивные мероприятия на открытом воздухе совместно с родителями. Предложения
родителей будут рассмотрены и при наличии возможностей МАДОУ №39 включены в
календарный план воспитательной работы на первое полугодие 2024 года.
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с
использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые
месяцы после зачисления в ДОО.
23
Документ подписан электронной подписью.
Миссия заключается в объединении усилий ДОО и семьи для создания условий,
раскрывающих индивидуальность ребенка и способствующих формированию компетенций,
которые обеспечивают ему успешность сегодня и в будущем.
Стратегия:
− формирование социальных компетенций личности обучающихся в условиях сетевого
взаимодействия ДОО с учреждениями социальной сферы;
− развитие ресурсного, материально-технического, кадрового, научно-методического
обеспечения образовательного процесса; создание эмоционально комфортного климата в
учреждении для всех участников образовательных отношений; повышение внутренней и
внешней конкурентоспособности педагогов учреждения на учрежденческом, муниципальном и
региональном уровне; развитие системы дополнительного образования в разных формах и видах
деятельности детей; реализация компетентностного подхода в образовательном процессе ДОО;
формирование информационно-ресурсного фонда ДОО.
К ценностям ДОО относятся: информационная открытость, поддержка и сотрудничество
всех участников образовательных отношений; профессионализм и высокое качество
образовательных услуг; единое образовательное пространство ДОО, сформированное за счет
устойчивого социального партнерства; возможность реализации творческого потенциала всех
участников образовательных отношений (результатами образовательной деятельности являются
успехи обучающихся и педагогов ДОО, многие из которых являются лауреатами и победителями
конкурсов и соревнований различного уровня; квалифицированные педагоги, работающие в
инновационном режиме; теплая и дружеская атмосфера.
24
Документ подписан электронной подписью.
7. Результативность воспитательной системы МАДОУ №39:
7.1. Профилактическая работа по предупреждению ассоциального поведения
воспитанников
Реализация мероприятий по профилактике правонарушений у несовершеннолетних в
МАДОУ №39 организуется через оказание социально-психологической и педагогической
помощи несовершеннолетним и их родителям. Разработан и реализуется план мероприятий по
профилактике правонарушений, безнадзорности, беспризорности несовершеннолетних и
предупреждению семейного неблагополучия.
Разработаны индивидуальные планы сопровождения несовершеннолетних, семей,
находящихся в социально-опасном положении. Дети, состоящие на всех видах учета вовлечены
в дополнительное образование и конкурсное движение. Воспитательно-образовательная работа
с детьми в ДОО в целях профилактики правонарушений и безнадзорности в детском возрасте
организована через знакомство с правами человека, воспитание законопослушных граждан;
профилактику травматизма, создание безопасных условий для жизни и здоровья детей в ДОО;
организацию минуток безопасности; формирование межличностных отношений, толерантности
поведения; профилактику асоциального поведения; профилактику нецензурной брани;
патриотическое воспитание.
7.2. Охват воспитанников дополнительным образованием
МАДОУ №39 предоставляет бесплатные дополнительные услуги в рамках основной
образовательной деятельности. Порядок предоставления дополнительных образовательных
услуг регламентируется Положением о дополнительных образовательных услугах.
Работа по дополнительному образованию проводится для воспитанников дошкольного
возраста от 5 лет в форме кружковой работы.
Работа по дополнительному образованию осуществляется на основании образовательных
программ по направлениям, плана работы на учебный год, заявлений родителей.
Содержание программ кружковой работы, реализуемых в МАДОУ №39, соответствует
законодательству РФ. Оно определяется программами, разработанными педагогами ДОО.
Педагогам представилась возможность в своих разработках кружковой деятельности проявить
творческую и авторскую позицию.
Содержание учебного плана является индивидуальным для данного образовательного
учреждения, так как учитывает интересы, возможности запросы детей, и их родителей; педагогов
и специалистов МАДОУ №39.
Направление кружковой работы определяется увлеченностью педагога каким-либо
разделом образовательного процесса, спецификой детского коллектива, желанием родителей.
Основными формами обучения и развития детей на занятиях кружка являются:
фронтальные развивающие занятия с группой детей; занятия-инсценировки; занятияпутешествия; занятия-игры; познавательно-досуговые занятия: экскурсии, дидактические игры,
развлечения; соревновательные: соревнования, упражнения, игры-эстафеты; контрольнодиагностические: беседы, викторины; продуктивная деятельность; исследовательские: опыты,
наблюдения, эксперименты.
Комплектование учебных групп начинается в сентябре. Каждый воспитанник имеет право
заниматься в нескольких объединениях разного профиля, однако, в соответствии с СанПиН,
посещение ребенком занятий более чем в 2-х объединениях (секций, студий и т.д.) не
рекомендуется. Предпочтительно совмещение занятий спортивного и неспортивного профиля.
Кратность посещения занятий одного профиля рекомендуется не более 2 раз в неделю.
25
Документ подписан электронной подписью.
Название кружка, секции, студии
Форма организации
естественно-научная направленность
«БиоКвантум»
техническая направленность
«Юные техники»
художественная направленность
«Конфетти»
«Юные журналисты «ЦВЕТИК-FM»
«Агитбригада»
«Соломенное чудо»
«Разноцветные бусинки»
«Шерстяная нить»
«Магия красок. Эбру»
«Батика дивный узор»
«Фантазеры»
«Умные пальчики»
физкультурно-спортивная направленность
«Школа мяча»
«Спортивный резерв»
Возраст Год, количество Бюджет
воспитанников
2022
2023
За плату
кружок
5-7
12
8
+
-
кружок
5-7
12
12
+
-
студия
кружок
кружок
инд. занятия
инд. занятия
инд. занятия
инд. занятия
инд. занятия
кружок
кружок
5-7
6-7
5-7
6-7
5-6
6-7
5-7
5-7
16
8
11
6
6
6
0
6
7
0
+
+
+
+
+
+
+
+
-
5-7
12
8
12
6
6
6
4
6
0
12
+
-
кружок
кружок
5-8
5-7
62
15
0
0
+
+
-
Количество воспитанников, охваченных дополнительным образованием – 100%. Анализ
родительского опроса, показывает, что дополнительное образование в ДОО реализуется активно,
наблюдается незначительное повышение посещаемости занятий в сравнении с 2022 годом.
В МАДОУ №39 реализовывалось 13 программ (конец 2022-2023 учебный год), в первом
полугодии 2023-2024 учебного года – 10 программ дополнительного образования. Педагоги
разрабатывают рабочие программы, программы коррекционного образования, программы
дополнительного образования физкультурно-спортивной, художественной направленностей,
используют новые формы, методы, приемы организации образовательного процесса, внедряют
элементы новых образовательных технологий. Программы разрабатываются в соответствии с
требованиями Федеральных государственных стандартов дошкольного образования, СанПиН
2.4.1.3049-13, ООП МАДОУ №39, Уставом.
На каждую программу дополнительного образования имеется рецензия, оформлен весь
необходимый пакет нормативно-правовых документов, продумана и создана методическая и
дидактическая база. Программы занесены в Навигатор дополнительного образования
Свердловской области.
7.3. Участие воспитанников в конкурсном движении в 2023 году
Муниципальный проект-конкурс «Академия юного пожарного»: фото-квест, 3 место;
конкурсное задание «Поющая дружина», 1 место; спортивные состязания, 1 место; итоги
проекта, 1 место. https://disk.yandex.ru/i/eWQd6Gv4r7-HRQ
Муниципальный конкурс по робототехнике и роботоконструированию «Военная мощь
России», 1 место. https://vk.com/wall-193512543_3005
Муниципальный конкурс творческих работ «В этот день, весной согретый, все цветы,
улыбки – Вам!», 2 место
Муниципальная спартакиада среди воспитанников муниципальных ДОУ городского
округа Сухой Лог «Лыжный спорт», 3 место.
Муниципальный этап Всероссийского конкурса детско-юношеского творчества по
пожарной безопасности «Неополимая купина», номинация технический вид творчества,
ЛЭПБУК «Пожарная машина», 3 место
Конкурс по техническому конструированию и робототехнике «Юный инженер», 2,3 место
(ООО Форэс)
26
Документ подписан электронной подписью.
Сухоложское районное отделение ВДПО,конкурс детско-юношеского творчества по
пожарной безопасности «Неопалимая купина», сертификат участника
Управление образования Администрации г.о. Сухой Лог. Конкурс детского творчества
«Полицейский дядя Степа», сертификат участника
Окружные инженерно-конструкторские соревнования с участием семейных команд
образовательных организаций «Второй Техно-Хакатон», 1 место. https://vk.com/wall193512543_2813
Региональный конкурс по техническому конструированию и робототехнике «Юный
инженер», 1 место. https://vk.com/wall-193512543_2859
Всероссийский детский конкурс поделок из конструктора «Я – изобретатель», 1 место.
Всероссийский конкурс «Твори! Учувствуй! Побеждай!», 1 место
Всероссийский конкурс творческих работ «Моя страна в образах и символах», 1,2 место
Всероссийский конкурс «Цветные карандаши», 2 место
Всероссийский детский творческий конкурс «Обитатели рек, морей и океанов», 3 место
Международного экологического конкурса «Экология земли», 1 место
Фестиваль – выставка современных технологий «ТехноДень – 2023», https://vk.com/wall193512543_3222
Международный конкурс чтецов «Прекрасен мир любовью материнской...» посвященный
Дню матери, 1 место
27
Документ подписан электронной подписью.
8. Организация профориентационной работы в МАДОУ №39
Профориентационная работа в МАДОУ №39 осуществляется с учетом принципа
интеграции пяти образовательных областей в соответствии с ФГОС ДО, ФОП ДО, возрастными
возможностями и особенностями воспитанников и реализуется через ознакомление
дошкольников с профессиями.
Профориентационные занятия и мероприятия для детей дошкольного возраста являются
составляющими ранней профориентации, целью которой является допрофессиональное
самоопределение дошкольников.
Ранняя профориентация призвана: дать ребенку начальные и максимально разнообразные
представления о профессиях; сформировать у ребенка эмоционально-положительное отношение
к труду и профессиональному миру; предоставить возможность использовать свои силы в
доступных видах деятельности с тем, чтобы позже, в подростковом возрасте, ребенок смог
анализировать профессиональную сферу более осмысленно и чувствовать себя при выборе
профессии более уверенно.
Основными направлениями ранней профессиональной ориентации являются:
профессиональное воспитание (формирование у детей интереса к труду, трудолюбия);
профессиональное информирование (обеспечение детей информацией о мире профессий).
Для расширения представлений детей о профессиях педагоги используют виртуальные и
реальные экскурсии, моделирование ситуаций, сюжетно-ролевые игры, беседы, реализацию
проектов совместной деятельности. Для знакомства дошкольников с трудом взрослых
организуют встречи с родителями разных профессий. Родители рассказывают воспитанникам о
профессии, трудовых действиях, специальной одежде и других особенностях своей профессии.
В сюжетно-ролевых играх дети имеют возможность принять на себя разные
профессиональные роли. Изучение особенностей различных профессий организуется с
использованием приема «погружение в профессию», посещением рабочих мест,
рассматриванием наглядной информации профессиональной деятельности, встреч с
профессионалами.
Для реализации поставленных задач, привлекаются социальные партнеры, с ними
заключены договора сотрудничества, т.к. развитие социальных связей дошкольного
образовательного учреждения с организациями дает дополнительный импульс для духовнонравственного развития и обогащения личности ребенка, совершенствует конструктивные
взаимоотношения с родителями, строящиеся на идее социального партнерства. Анализируя
взаимодействие с социумом, можно представить следующие формы взаимодействия: участие
воспитанников в спортивных мероприятиях городского округа Сухой Лог, встреча с
интересными людьми – чемпионы, тренеры, помощь в организации и проведении Дней Здоровья
(МОУ ДОД «Детско-юношеская спортивная школа»); экскурсия в ДШИ, посещение выставок
работ учащихся ДШИ, участие в выставках и конкурсах (МОУ ДО «Сухоложская детская школа
искусств»); ознакомительные экскурсии, посещение концертов и других мероприятий, встреча
детей с работниками музыкальной школы «Рассказ о профессии»
(МОУ ДО для детей
«Сухоложская детская музыкальная школа»); соревнования «Веселые старты» (спортзал МУ
«Спорткомплекс Здоровье»); конкурс чтецов, встречи с интересными людьми, выставки новинок
детской художественной литературы (МУ Сухоложская центральная библиотечная сеть);
посещение и участие в выставках (Сухоложский историко-краеведческого музей);
ознакомительные экскурсии воспитанников в школу, совместные мероприятия, посещение
занятий, уроков, знакомство с профессией учителя, вахтера, охранника, повара и многое другое
(Гимназия №1).
28
Документ подписан электронной подписью.
9. Организация работы в вопросах здоровьесбережения
9.1. Основы работы МАДОУ №39 по сохранению физического и психологического
здоровья воспитанников
Одним из основных направлений деятельности сотрудников ДОО является охрана жизни
и здоровья воспитанников. Медицинское обслуживание, контроль за профилактической
физкультурно-оздоровительной работой с детьми осуществляется медицинским персоналом
ГАУЗ СО «Сухоложская РБ». В МАДОУ №39 организовано 5 разовое питание. При составлении
десятидневного меню используется Санкт-Петербургская программа «Вижен-Софт», что
обеспечивает сбалансированность питания по белкам, жирам, углеводам и достаточную
пищевую ценность. Нормы питания по основным продуктам выполнены. Приемка продуктов
питания, от поставщиков, осуществляется при наличии сертификатов, ветеринарных
сопроводительных документов ФГИС «Меркурий».
Для организации питания в детском саду имеется пищеблок. Пищеблок оборудован
необходимым технологическим и холодильным оборудованием. Все технологическое и
холодильное оборудование в рабочем состоянии. Устройство, оборудование, содержание
пищеблока ДОО соответствует санитарным правилам к организациям общественного питания,
изготовлению и оборотоспособности в них пищевых продуктов и продовольственного сырья.
Проводится витаминизация третьих блюд. Бракеражная комиссия ДОО систематически
осуществляет контроль за правильностью обработки продуктов, закладкой, выходом блюд,
вкусовыми качествами пищи.
Информация о питании детей доводится до родителей, меню размещается на стенде в
комнате для приема детей и на официальном сайте МАДОУ №39.
В рационе присутствуют свежие фрукты, овощи, соки, кисломолочные продукты.
В МАДОУ №39 ведется необходимая документация по питанию, которая заполняется
своевременно. Технология приготовления блюд строго соблюдается.
Дети в МАДОУ №39 обеспечены полноценным сбалансированным питанием. Правильно
организованное питание в значительной мере гарантирует нормальный рост и развитие детского
организма.
Организация питания находится под постоянным контролем администрации учреждения.
В целях предупреждения распространения коронавирусной инфекции, в 2022 году продолжено
соблюдение профилактических меры в соответствии с СП 3.1/2.4.3598-20: ежедневный
усиленный фильтр воспитанников и работников, термометрия с помощью бесконтактных
термометров и опрос на наличие признаков инфекционных заболеваний. Лица с признаками
инфекционных заболеваний изолируются; еженедельная генеральная уборка с применением
дезинфицирующих средств, в противовирусных концентрациях; ежедневная влажная уборка с
обработкой всех контактных поверхностей, игрушек и оборудования дезинфицирующими
средствами; дезинфекция посуды, столовых приборов после каждого использования;
использование бактерицидных установок в групповых комнатах; частое проветривание
групповых комнат в отсутствие воспитанников; проведение всех занятий в помещениях
групповой ячейки или на открытом воздухе отдельно от других групп.
В течение года проводилась систематическая работа, направленная на сохранение и
укрепление физического, психического и эмоционального здоровья детей. На территории
МАДОУ №39 ежегодно проводится специализированной организацией ООО «Тройка-сервис»
акарицидная обработка, ежемесячно дератизационная и дезинсекционная обработка. Педагоги
ДОУ проводят комплекс профилактических, физкультурно-оздоровительных мероприятий. Все
это позволяет стабилизировать состояние здоровья детей. Исследование состояния здоровья
воспитанников является прерогативой медицинских работников, которые определяют группу
физического развития на основе антропометрических данных и группу здоровья на основе
анамнеза и обследования детей декретированного возраста врачами-специалистами.
Результативность реализации здоровьесберегающих технологий при осуществлении
образовательного процесса констатирует:
29
Документ подписан электронной подписью.
Наблюдается небольшое снижение острой заболеваемости: 380 случаев за 12 месяцев (на
9%). В 2023 году не болели 21 воспитанник.
Таблица по группам здоровья:
группа здоровья
I группа
II группа
III группа
IY группа
V группа
списочный
количество
детей
27
74
26
3
130 детей
%
20
57
20
2
Увеличилось количество детей с I группой физического развития на 2%
группа
физического
развития
I группа
II группа
III группа
списочный
количество
детей
%
118
9
3
91%
7%
2,3%
130 детей
Обследованы узкими специалистами 127 детей.
Диспансерная группа
Количество детей всего
Хронические заболевания
34
Из них:
Инфекционные болезни
2
З-я мочевыделительной системы
2
ЦНС
3
ССЗ (сердечно сосуд)
9
Органы дыхания всего
3
Бронх. астма
Лор органы
0
Эндокринная система
4
Глазной аппарат
2
Заболевания кожи
3
Группа по туберкулезу
8
ЧБД
23
Из них выпускники:
9
1
2
1(врожденное)
1 (из них: 1 впервые)
0
1
0
0
2
0
В 2023 учебном году по предварительному диагнозу было 10 карантинов. По ОКЗ-8,
лабораторного подтверждения кишечной инфекции - 0 случаев. Инфекция носила вирусную и
бактериальную природу, 2 карантина по ветряной оспе.
Иммунопрофилактика проводится по плану РБ под руководством фельдшера и включает
в себя следующие этапы: обязательное оповещение родителей перед прививкой (только с
согласия родителей), осмотр детей перед прививкой фельдшером, контроль за реакцией на
прививку с отметкой в истории развитии ребенка. В 2023 учебном году была проведена 60%
вакцинация. 53 человек не привиты от гриппа, 2 детей не привиты от кори. Оформлены
официальные отказы.
Основу острой заболеваемости составили болезни, вызванные вирусами. В результате
планового обследования на гельминты выявлено 4 случаев инфекционных заболеваний
(энтеробиоз).
Показатель плана детодней
Показатель посещаемости
Показатель укомплектованности
72%
72%
100%
30
Документ подписан электронной подписью.
Средняя длительность работы 1 места
Показатель пропусков
В т.ч. по болезни
По прочим причинам
174
29%
8%
21%
10. Анализ обеспечения условий безопасности в МАДОУ №39
В целях обеспечения безопасного функционирования ДОУ, усиления инженернотехнической защищенности, а также недопущения террористических актов и других
противоправных действий администрацией и сотрудниками проведена большая работа:
функционируют Кнопка экстренного вызова, АПС для подачи сигнала на пульт пожарной части
при возникновении чрезвычайной ситуации, и система видеонаблюдения, система экстренного
оповещения о потенциальной угрозе возникновения ЧС (с размещением на пункте охраны так
внутри здания).
Охрану объекта осуществляет ООО ЧОП Сотник. Организован ежедневный осмотр
администрацией, сотрудниками ДОУ и сотрудниками охранной организации территории и
помещений ДОУ на предмет обнаружения подозрительных предметов, с фиксацией результатов
осмотра в журнале.
Групповые прогулочные веранды в удовлетворительном санитарном состоянии и
содержании. В учреждении созданы условия для обеспечения безопасности воспитанников и
персонала – соблюдаются меры безопасности жизнедеятельности всех участников
воспитательно-образовательного процесса: реализуется комплексный план по ОТ и ТБ с
сотрудниками: реализуется комплексный план по профилактике ДТП и пожарной безопасности;
10 число каждого месяца – проводится «Единый день безопасности»; проводятся мероприятия в
рамках месячников «Месячник безопасности», «Неделя безопасности», акций «Внимание –
дети!», «Осторожно – дорога!».
План работы по охране труда и безопасности жизнедеятельности составлен на учебный
год и включает в себя: обучение персонала по оказанию первой медицинской помощи;
организационно-технические мероприятия по улучшению условий охраны труда; мероприятия
по организации пожарной безопасности; обучение работников безопасным приемам работы и
соблюдению правил безопасности на рабочем месте; мероприятия по предупреждению дорожнотранспортного травматизма.
В ДОО оформлены стенды по «Безопасности дорожного движения», «Охране труда»,
«Пожарной безопасности», «Антитеррору», «Гражданской обороне» и др. в которых
производится замена информации ежеквартально. С воспитанниками систематически
проводятся мероприятия согласно годовому плану работы по обучению правилам дорожного
движения и предупреждению детского травматизма (беседы, занятия по ОБЖ, развлечения по
соблюдению правил безопасности на дорогах). Проводится вводный инструктаж с вновь
принятыми сотрудниками, противопожарный инструктаж и инструктаж по мерам
электробезопасности. Ежедневно ответственными лицами осуществляется контроль с целью
своевременного устранения причин, несущих угрозу жизни и здоровью воспитанников и
работников.
Информация о фактическом освоении денежных средств, предусмотренных на
выполнение плана мероприятий по охране труда и снижению профессиональных рисков в 2023
году: обеспечение общедоступных мест информационными таблицами с указанием телефонного
номера ДОУ – 5210 (руб.); содержание в исправном состоянии автоматическую пожарную
сигнализацию и систему оповещения людей о пожаре, аварийное освещение – 88003 (руб.);
обеспечение работников средствами индивидуальной защиты – 35415 (руб.); проверка
сопротивления изоляции электросети и заземления оборудования – 9500 (руб.); техническое
обслуживание пожарного водопровода: на водоотдачу и работоспособность, испытание
пожарных клапанов на водоотдачу – 14406 (руб.); ревизия электрооборудования, техническое
31
Документ подписан электронной подписью.
обслуживание электросетей – 135000 (руб.); подготовка пищеблока, ДОО к новому учебному
году. Приобретение рабочего инвентаря – 69930 (руб.); медосмотр – 197840 (руб.);
профилактические мероприятия сотрудников пищеблока (вакцинация, профилактический
осмотр, бактериальные исследования) – 6886 (руб.). Итого: 572190 (руб.)
Состояние условий труда
№
Показатель
Ед. изм.
Фактическое
значение за
2023 год
1.
Численность работающих в организации,
чел.,
46
количество рабочих мест
ед.
48
2.
Количество человек, прошедших обучение по охране
чел.
2
труда
3.
Проведение инструктажа по охране труда
количество
46 человек 1
человек,
раз в 6 месяцев
периодичность
4.
Наличие коллективного договора в организации,
в наличии, до
срок его действия
2024 года
5.
Наличие в коллективном договоре раздела охраны
в наличии
труда
6.
Средства, затраченные на охрану труда
тыс. руб.
572190
7.
Наличие должностных инструкций
ед.
25
8.
Специальная оценка условий труда: всего рабочих
мест/ из них охвачены специальной оценкой
ед.
48 рабочих
мест
9.
Количество несчастных случаев: всего/в том числе
со смертельным исходом
Количество профессиональных заболеваний с
разбивкой по патологиям
Количество работающих, прошедших периодические
профилактические медицинские осмотры, всего/в
т.ч. женщин
Организация питания:
- наличие столовой;
- оборудованные места для приема пищи;
- компенсации (руб.)
ед.
нет
ед.
нет
чел.
46, в том числе
женщин 44
10.
11.
12.
в групповых
помещениях,
комната для
приема пищи
персонала
32
Документ подписан электронной подписью.
11. Социально-бытовая обеспеченности воспитанников и сотрудников
МАДОУ №39
Дошкольное образовательное учреждение несет ответственность перед собственником за
сохранность и эффективное использование закрепленного за ним имущества. ДОО расположено
в отдельном двухэтажном кирпичном здании, типовой постройки. Помещения для организации
образовательной деятельности - 8 групповых помещений, включающее в себя групповые,
спальные, туалетные, буфетные, умывальные, раздевальные комнаты. В групповых помещениях,
в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта
дошкольного образования, оборудованы центры для организации разнообразной детской
деятельности (как самостоятельной, так и совместной с воспитателем); кабинеты и залы: кабинет
заведующего ДОО; методический кабинет, кабинет учителей-логопедов, педагога-психолога,
педагога дополнительного образования, музыкальный и физкультурный залы. Медицинский
блок: кабинет врача, процедурная. Хозяйственный блок: пищеблок.
Созданная развивающая предметно-пространственная среда МАДОУ №39
организована с учетом возрастных и полоролевых особенностей дошкольников, соблюдена
безопасность базисных компонентов среды, соблюдается гибкость зонирования, отвечает
требованиям к эстетическому оформлению. Развивающая предметно-пространственная среда
стимулирует и обогащает развитие ребенка: созданы условия для возможности заниматься всеми
видами деятельности по своему выбору, что способствует развитию детской инициативы,
любознательности, активности, самостоятельности: центры познания, развития речи, физической
культуры, художественно – эстетического развития, центры уединения (релаксации), игровой
центр. Имеется материал для труда в уголке природы, для экспериментирования, сюжетноролевых игр, занятий изобразительной и театрализованной деятельностью. Так как среда играет
большую роль в формировании личностных качеств дошкольников необходимо, чтобы
окружающая обстановка радовала его, способствовала пробуждению положительных эмоций,
воспитанию хорошего вкуса. Поэтому в ДОО уделяется особое внимание эстетическому
оформлению помещений.
К созданию окружающей среды привлекаются все субъекты образовательного процесса.
Оборудуют и оформляют дошкольное учреждение работники детского сада в тесном
сотрудничестве с родителями. Родители с желанием откликаются на просьбы педагогов и детей.
Так же в создании образовательной среды принимает активное участие окружающий социум в
форме привлечения внебюджетных средств и спонсорства. Наблюдая за детьми, мы поняли, как
важно обеспечит им «зону ближайшего развития», поэтому деятельность по обогащению среды
происходит на глазах детей и с их посильным участием.
33
Документ подписан электронной подписью.
12. Учебно-методическое обеспечение
Учебно-методическое обеспечение полностью соответствует ООПДО МАДОУ №39.
В МАДОУ №39 библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов, группах
детского сада. Учебно-методическими пособиями детский сад укомплектован на 100%.
Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным областям
основной общеобразовательной программы, детской художественной литературой,
периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на различных
электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебнометодических пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной
работы в соответствии с обязательной частью ООП.
Каждая возрастная группа МАДОУ №39 оснащена необходимой методической
литературой и литературными произведениями различных фольклорных жанров для
использования в работе с воспитанниками.
Библиотечный фонд включает:
−
методическую литературу по направлениям развития: социально-личностное,
физкультурно-оздоровительное,
познавательно-речевое,
художественно-эстетическое
в
соответствии с ООП ДО;
−
научно-методическую литературу, отражающую теорию и методику организации
деятельности дошкольников, специальную психологию, дошкольную педагогику и психологию,
словари;
−
художественную литературу для детей (хрестоматии для чтения, сказки, стихи, рассказы
отечественных и зарубежных писателей),
−
научно-популярную литературу (атласы, энциклопедии и т.д.),
−
репродукции картин, иллюстративный материал.
В фонде периодической литературы МАДОУ №39 имеются подписные издания
(электронные и печатные) для педагогов: «Добрая Дорога Детства», «Управление ДОО»,
«Музыкальный руководитель», «Ребенок в детском саду», «Дошкольное образование».
В методическом кабинете созданы условия для возможности организации совместной
деятельности педагогов. Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для
реализации образовательных программ.
В МАДОУ №39 имеется в наличии необходимые технические и информационнокоммуникативные средства обучения: телевизоры, компьютеры, ноутбуки, принтеры,
фотоаппарат, магнитофоны, музыкальные центры. В методическом кабинете в течение учебного
года были организованы постоянно действующие выставки методической литературы, лучших
педагогических проектов и конспектов НОД. Своевременно оформляются и обновляются стенды
с информацией для педагогов и родителей. Работа по содержательному наполнению
официального сайта ведется постоянно.
Для оказания помощи педагогам по внедрению и пропаганде передового педагогического
опыта и инноваций в области образования, внедрения новых информационных технологий в
образовательный и управленческий процессы в методическом кабинете создана медиатека, ее
содержание находится на жестком диске МАДОУ №39. Данное нововведение дает возможность
использования медиатеки с любого компьютера. Фонд медиатеки содержит различные типы
документов, книг и пособий: печатные, электронные, мультимедийные.
Вывод: в МАДОУ №39 учебно-методическое обеспечение достаточное для организации
образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных программ.
34
Документ подписан электронной подписью.
13. Библиотечно-информационное обеспечение
Информационное обеспечение образовательного процесса МАДОУ №39 включает:
программное обеспечение имеющихся компьютеров позволяет работать с текстовыми
редакторами, с интернет-ресурсами;
−
с целью взаимодействия между участниками образовательного процесса (педагог,
родители, дети), создан сайт ДОО, на котором размещена информация, определенная
законодательством.
−
с целью осуществления взаимодействия ДОО с органами, осуществляющими управление
в сфере образования, с другими учреждениями и организациями активно используется
электронная почта, сайт учреждения. Информационное обеспечение существенно облегчает
процесс документооборота, делает образовательный процесс более содержательным,
интересным, позволяет использовать современные формы организации взаимодействия педагога
с детьми, родителями (законными представителями).
В МАДОУ №39 создано информационное пространство для обеспечения эффективной
социализации всех участников образовательного процесса в условиях информационного
сообщества. Информационная база оснащена: электронной почтой; выходом в Интернет;
разработаны и действуют: официальный сайт, страница в социальной сети ВКонтакте,
Одноклассники.
МАДОУ №39 оснащено компьютерной техникой: для административного управления – 3
компьютера; для педагогов – 2 компьютера, 4 ноутбука, 3 планшета; для медицинской службы –
1 компьютер.
Имеется сетевая точка выхода в Интернет. Средства сетевого взаимодействия
поддерживают оперативный обмен информацией в режиме электронной почты, общими чатами
и группами в информационно-коммуникационной образовательной платформе «Сферум». Почта
используется для электронного оборота документов, сбора и обмена статистической и
управленческой информации. Воспитанники ДОО свободного доступа к сети Интернет не
имеют.
Анализируя состояние библиотечно-информационного обеспечения, можно сделать
вывод, о необходимости приобретения современной компьютерной техники с видеокамерой и
микрофоном для организации конференций и других дистанционный мероприятий.
Педагоги постоянно информируются о новых поступлениях методических пособий,
получают своевременную методическую помощь в организации образовательного процесса.
На сайте ДОО имеются ссылки на порталы информационных образовательных ресурсов.
Педагоги используют новые педагогические технологии и методики развивающего
обучения, индивидуальный подход, здоровьесберегающие технологии, изучали инновационные
вариативные и парциальные программ, а также передовой педагогический опыт других ДОО, в
том числе по дистанционному обучению.
Педагоги ДОО выбирают такие образовательные стратегии, которые соответствуют в
современной ситуации интересам, потребностям детей, семей, общества; применяют
разнообразные вариативные формы, методы и средства обучения дошкольников.
Программное обеспечение имеющихся компьютеров позволяет работать с текстовыми
редакторами, с интернет-ресурсами, фото, видео материалами и пр. Информационное
обеспечение существенно облегчает процесс документооборота, составления отчетов,
документов по различным видам деятельности ДОО, проведения самообследования,
самоанализа, мониторинга качества образования, использование компьютера в образовательной
работе с детьми. Участие педагогов в дистанционных конкурсах. Образовательный процесс
становится более содержательным, интересным. Методическое обеспечение при использовании
ИКТ направлено на оказание методической поддержки педагогам в использовании ИКТ,
развитие их творческого потенциала.
−
35
Документ подписан электронной подписью.
14. Внутренняя система оценки качества образования
В МАДОУ №39 разработано Положение о внутренней системе оценки качества
образования, которое определяет цели, задачи и принципы системы оценки качества образования
в детском саду (далее ВСОКО), ее организационную и функциональную структуру, содержание
процедур контроля и экспертной оценки качества образования и общественное участие в оценке
и контроле качества образования, устанавливает единые требования при проведении
мониторинга качества (далее мониторинг) в МАДОУ №39.
Внутренняя система оценки качества образования представляет собой совокупность
организационных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур,
обеспечивающих на единой основе оценку образовательных достижений воспитанников,
эффективности образовательной программы с учетом запросов основных пользователей
результатов системы оценки качества образования.
В качестве источников данных для оценки качества образования используются:
образовательная статистика; мониторинговые исследования; социологические опросы; отчеты
работников ДОО; посещение мероприятий, организуемых педагогами ДОО; отчет о результатах
самообследования МАДОУ №39.
Проведение мониторинга ориентируется на основные аспекты качества образования:
качество процессов; качество условий (программно-методические, материально-технические,
кадровые, информационно-технические, организационные и др.); качество результата.
Система показателей мониторинга качества дошкольного образования включает
несколько элементов: области качества, группы показателей, показатели. Области качества
дошкольного образования: образовательные ориентиры; образовательная программа;
содержание образовательной деятельности; образовательная деятельность воспитанников;
образовательные условия; условия получения дошкольного образования лицами с
ограниченными возможностями здоровья; взаимодействие с родителями (законными
представителями); здоровье, безопасность и повседневный уход; управление и развитие. В
каждую из областей качества входит набор показателей, в отдельных областях качества
показатели собираются в группы показателей.
Целями ВСОКО являются:
1.
формирование единой системы диагностики и контроля состояния образования,
обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на
качество образования в МАДОУ №39;
2.
получение объективной информации о функционировании и развитии системы
образования в МАДОУ №39, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;
3.
предоставления всем участникам образовательной деятельности и общественности
достоверной информации о качестве образования;
4.
принятие
обоснованных
и
своевременных
управленческих
решений
по
совершенствованию образования повышение уровня информированности потребителей
образовательных услуг при принятии таких решений;
5.
прогнозирование развития образовательной системы МАДОУ №№39.
Мероприятия по реализации целей и задач ВСОКО планируются и осуществляются на
основе проблемного анализа образовательной деятельности детского сада, определение
методологии, технологии и инструментария оценки качества образования.
Сравнительный анализ результатов внутренней и внешней оценки качества позволяют
сделать вывод, что в МАДОУ №39 обеспечено качество образования, наряду с этим имеются
перспективы для развития. Таким образом, система внутренней оценки качества в МАДОУ
№№39 соответствует нормативным требованиям, результаты, полученные в ходе внутренней
системы оценки качества необходимо учитывать при составлении годового плана работы и
формировании Программы развития учреждения.
36
Документ подписан электронной подписью.
15. Анализ показателей деятельности
N
п/п
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.5
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6
1.7
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4
1.8
Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в
том числе:
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
Численность/удельный вес численности воспитанников в
общей численности воспитанников, получающих услуги
присмотра и ухода:
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей
численности воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии
По освоению образовательной программы дошкольного
образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при посещении
дошкольной образовательной организации по болезни на
одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том
числе:
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
Единица
измерения
человек
135
человек
человек
человек
человек
135
0
0
0
человек
человек
человек/%
28
127
135/100
человек/%
человек/%
человек/%
человек/%
135/100
0
0
22/15
человек/%
0
человек/%
113/79
человек/%
день
135/100
4
человек
18
человек/%
5/25
человек/%
5/25
человек/%
13/75
человек/%
13/75
человек/%
11/55
37
Документ подписан электронной подписью.
1.8.1 Высшая
1.8.2 Первая
1.9
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
1.9.1 До 5 лет
1.9.2 Свыше 30 лет
1.10
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте до 30 лет
1.11
Численность/удельный вес численности педагогических
работников в общей численности педагогических
работников в возрасте от 55 лет
1.12
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
1.13
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших
повышение квалификации по применению в
образовательном процессе федеральных государственных
образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников
1.14
Соотношение «педагогический работник/воспитанник» в
дошкольной образовательной организации
1.15
Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
1.15.1 Музыкального руководителя
1.15.2 Инструктора по физической культуре
1.15.3 Учителя-логопеда
1.15.4 Логопеда
1.15.5 Учителя-дефектолога
1.15.6 Педагога-психолога
2.
Инфраструктура
2.1
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
2.2
Площадь помещений для организации дополнительных
видов деятельности воспитанников
2.3
Наличие физкультурного зала
2.4
Наличие музыкального зала
2.5
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке
человек/%
человек/%
человек/%
7/35
3/15
18/100
человек/%
человек/%
человек/%
3/15
0
3/15
человек/%
2/10
человек/%
20/100
человек/%
20/100
человек/чел
овек
18/135
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
да/нет
Да
Да
Да
Нет
Нет
Да
кв. м
2275,7
кв. м
1100
да/нет
да/нет
да/нет
Да
Да
Да
38
Документ подписан электронной подписью.
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
ПОДЛИННОСТЬ ДОКУМЕНТА ПОДТВЕРЖДЕНА.
ПРОВЕРЕНО В ПРОГРАММЕ КРИПТОАРМ.
ПОДПИСЬ
Общий статус подписи:
Сертификат:
Владелец:
Издатель:
Срок действия:
Дата и время создания ЭП:
Подпись верна
33234395A1919D8F486970A6D4DF4937
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА - ДЕТСКИЙ САД №39
"ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК", Машкова, Лариса Александровна,
9536045306@mail.ru, 663302963230, 6633014820, 02582785575,
1086633001278, МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДЕТСКИЙ САД №39 "ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК", Заведующий, г. Сухой Лог,
Горького д.12 а, Свердловская область, RU
Казначейство России, Казначейство России, RU, г. Москва, Большой
Златоустинский переулок, д. 6, строение 1, 1047797019830, 7710568760, 77
Москва, uc_fk@roskazna.ru
Действителен с: 14.02.2023 08:50:00 UTC+05
Действителен до: 09.05.2024 08:50:00 UTC+05
12.03.2024 08:08:35 UTC+05
39
